富阳教育简介

六十年风雨兼程   六十年春华秋实

           ——新中国成立60周年富阳教育发展掠影

60年，光辉岁月弹指挥间；60年，富阳教育沧桑巨变。建国六十年，是富阳飞速发展的六十年，也是富阳教育事业腾飞的六十年。广大教育工作者以服务人民为宗旨，勇于改革，乐于奉献，浓墨重彩地书写了“办人民满意教育”的历史篇章。回顾60年的奋斗历程，全市教育工作者可以自豪地说：教育，已经成为富阳市的一张金名片。

回顾篇：建国初期的富阳教育

回首建国初期的富阳教育，真可谓发展滞慢，举步维艰。当时，两县（富阳、新登）教育经费来自投产租息、学杂费、政府拨补及筹募、捐助等方面。据统计，1950年下半年富阳县教育经费总数是大米553689斤，其中政府拨补262239斤，学代费收入20653斤，捐助27068斤，投产租息及筹募243729斤；新登县教育经费共计（旧币）236868元，其中政府拨补96784元，学杂费（米折价）23122万元，捐助16564万元，投产租息及筹募100398万元。学校基本占用解放前留下来的简陋校舍、村街寺庙，或者是土改时斗地主富农后的房产。据1952年9月统计，富阳县有小学324所，校舍面积26.74万平方米，其中极大部分利用祠堂庙宇和借用民房。

1．幼儿教育

1951年8月，新登县人民政府决定在城阳镇完小附设幼儿班，招收3—6.5岁的幼儿35人，抽调2名小学教师充任教养员，9月开学。同年10月政务院颁布的《关于学制改革的决定》中，把幼儿教育列入学制，成为社会主义国民教育的最初阶段。从此，幼儿教育逐步受到重视。1952年2月，富阳县在城关镇完小附设幼儿班，招收幼儿45人，配备2名教养员。

2．小学教育

1949年6月，富阳县、新登县人民政府接管了旧学校，校名改称“完全小学”和“村小学”（简称“完小”和“村小”），根据新民主主义的教育方针，对小学进行整顿和改造。当时富阳只有完小26所，村小186所，学生7234人。1951年，农村土地改革胜利完成，富阳有完小50所，村小274所，522班，学生16970人；新登有完小9所，村小111所，170班，学生6548人。

3．中等普通教育

至1949年上半年，富阳县共招初中15届，学生1255人。1949年8月，富阳县人民政府接管了学校，开始有计划地发展中学教育。8月，富阳县立初级中学从小剡迁至县城，县立简易师范学校并入，定名为富阳县中学；同时，新登县立简易师范学校改为新登县初级中学。1950年上半年，中学生踊跃参军、参干，又遇旱灾，中学生减少，富阳县立中学注册学生仅96人，减少60%；新登县立初级中学注册62人，附简师班学生20人。下半年，富阳县立中学有学生155人，新登县立初级中学有学生98人。

4．中等职业教育

新中国建立后，为适应农业生产发展的需要和高小毕业生的要求，职业教育随之发展。1958年4月8日，王洲乡创办了富阳第一所农业中学。到6月份富阳已办起农业中学145所，入学3819人；新登也办起农中48所，学生1113人。3月，富阳县委批转县文教局《试行农业中学学制、课程、教学计划》规定农业中学是直接为当地生产建设培养人才的半工半读的职业学校，由公社党委领导，列入公社教育计划，学制定为三年。

5．特殊教育

1959年11月，县民政局创办富阳县聋哑学校，有学生21人，教师由杭州聋哑福利厂指派。学校实行半工半读，1963年因故停办。

6．成人教育

1950年冬，富阳、新登分别成立冬学委员会。1952年，两县相继建立速成识字法推行委员会，开展速成识字班的试点工作。同年11月，富阳、新登先后成立县扫盲委员会，下设扫盲办公室，有专职干部18人。

7．中小学师资队伍

1949年解放初期，富阳、新登两县人民政府按照“维持现状，逐步改造”的方针，原有中小学教师凡愿意继续任教者，采取全部留任的政策。有教职工541人，其中小学教职工495人，普通中学教职工44人，简易师范教师2人。

成就篇：富阳教育蒸蒸日上

 60年来的富阳教育事业可谓蒸蒸日上，累累硕果！基础教育发展日趋均衡、优质教育资源日益扩大、办学日臻规范，各级各类教育呈现出健康发展的良好态势。全市人均受教育年限和市民综合素质不断提高，并先后被授予“全国特殊教育先进市”、“ 全国教育督导先进市”、 浙江省“教育强市”等一系列光荣称号。

1.幼儿教育。富阳市现有公办幼儿园19所，集体办幼儿园22所，民办幼儿园77所，各乡镇都有了中心幼儿园。在园幼儿21694人。拥有省示范幼儿园4所、杭州市示范幼儿园25所。

2.义务教育。富阳现有小学55所，小学生45167人；初中20所，初中生27203人；单独设立的外来民工子弟学校7所。拥有省示范学校16所，其中小学8所、初中8所；杭州市示范学校挂牌23所，其中小学12所、初中11所；杭州市示范学校认定15所，其中小学6所、初中9所。另有民办学校1所（含初中部、小学部）。

3.高中教育。富阳现有普通高中5所，其中省一级重点中学3所、三级重点中学2所；职业高中3所，其中国家级重点职高1所、省二级重点职高2所。另有民办普高、职高各1所。有高中生22852人。

4.特殊教育。富阳共有2所特殊教育学校（包括设在本市的省盲人学校），已基本形成了以特殊教育学校为龙头，以随班就读为主体的特殊教育格局，盲、聋哑、智障三类残疾儿童少年入学率达100%。两校共设25个班，其中视力残疾20个班，听力残疾2个班，智力残疾3个班；在校学生374人。

5.高等教育。自1979年1月成立浙江广播电视大学富阳县工作站以来，富阳的高等教育显示出崭新的面貌。在建成电大富阳学院1所的基础上，杭州科技职业技术学院（新校区）已在富阳建成，并于9月16日开学；浙江理工大学新校区已与富阳签约，目前进入前期筹备阶段；浙江中医药大学新校区也有后续跟进、落户于富阳高教园综合体的意向。

 6.成人教育。富阳依托电大富阳学院，在城区建立富阳社区学院，同时建成5所区域性中心成校，4个杭州市级农民素质培训示范基地，各类成人教育、继续教育、社区教育和现代远程教育，呈现百花齐放的态势。2008年共计培训各类农民22591人，其中转移就业技能培训中有4780人获取行业资格证书，完成阳光工程培训任务2150人。

7.师资队伍。截止2008年底，全市各级各类学校在编教职工7435人，其中公办幼儿园教职工433人，小学教职工2859人，初中教职工2139人，普通高中教职工1211人，中等职业学校教职工687人，专职成校教师26人，特殊教育教职工80人。全市有省特级教师17名，杭州市名师名校长2名，杭州市中青年学科带头人35名；已列入浙江省名校长、名教师培养人选的有13名，列入杭州市跨世纪中小学学科带头人和骨干教师培养人选的44名；富阳市名校长21名，富阳市学科带头人88名。

8．城乡教育均衡发展。近年来，富阳通过积极实施《富阳市新一轮教育发展专项规划》，撤高中、办初中；撤初中、办小学；撤小学、办幼儿园，进一步推进集中规模办学，统筹城乡教育资源，办学条件不断改善，硬件设施逐步趋同，有限的教育资源发挥出了最大的效益。建立起6个教育集团、14个城乡学校互助共同体，送教下乡，结对帮扶，使农村教育与城市教育近距离对接，更多农村孩子享受到了城市优质教育资源。

9.教育质量稳步提升。目前，富阳市学前三年幼儿入园率达到98.02％，学前一年幼儿入园率达100％；九年义务教育学龄人口入学率和在校学生巩固率自2003年开始一直保持100％；残疾儿童入学率100％；高中段教育普及率达到97.6％，其中优质高中招生比例达88％；普高高考上线率、录取率均超出全省平均水平，重点高校上线人数、本科上线人数、高校录取总人数三项万人比连续七年位居杭州地区各县（市、区）的前茅；职业高中毕业生就业率每年保持97％以上。2009年高考我市参加普通高校招生考试的4965名考生中，共有846人跃上第一批分数线，比去年增加168人，上线率位居杭州地区七县市（区）第一，10名考生进入全省前100名；高职类考生跻身各专业全省前十名的共有26人，其中6名同学夺得各专业全省第一。

10.教育投入不断增加。近三年富阳市财政预算内教育经费投入情况为：2006年5.08亿元，2007年5.98亿元，2008年7.13亿元。近三年富阳市共减免杂费学生220757人次，减免金额4888.198万元；2007年秋季学期及2008年共减免课本费学生146392人次、减免金额3541.215万元。近三年，全市共19732人次享受“教育券”和“爱心营养餐”资助，资助金额达到1154.828万元； 2007年秋季学期及2008年中等职业学校有177334人次享受到了每学期750元的国家助学金，奖学金额为1300.05万元；2008年共有930人次享受到了每学期500元的中职教育奖学金，奖学金额为46.5万元。

这一组组数据，充分体现出在目前的富阳，“把教育摆在优先发展的战略地位”，已经成为大力保障教育经费、确保教育稳定有序发展的实实在在的政府行为。至2008年底，全市中小学校拥有计算机总数达13866台，平均每6.8名学生拥有1台，所有辅导小学以上的学校（除农村教学点）均配有专用的计算机教室；专用多媒体教学设备2291套，全市近90%的普通教室配备了多媒体设备。教育信息网的应用得到了进一步提升，辅导小学以上的学校全部建立了校园网，并与教育城域网和互联网联网。全市所有中小学实验教学仪器配备均达到了省定II类以上标准。

截止目前，富阳全市有23个乡镇（街道）成为浙江省和杭州市教育强镇（街道），优质教育资源的人口覆盖率达95%。通过“万校标准化”建设验收的学校已达53所，占义务教育段学校总数的70.7%。农村中小学校成了社会主义新农村建设中一道亮丽的风景线。

展望篇：富阳教育的美好愿景

20年后，随着《富阳发展战略规划》和《新一轮教育专项规划》的进一步实施，教育事业的优质均衡化，已经成为我们这个社会的现实。优质教育、免费教育、普及大学等美好的发展前景都将展现在我们面前。

我们可以看到，以公办幼儿园为骨干和示范，多种形式办园和谐共存，一所所优质的幼儿园出现在广大城镇、乡村，孩子们在幼儿园里享受着春天般的温暖，学前教育呈现出欣欣向荣的景象。

我们可以看到，一所所小学已经向集镇集中，一座座优质的初中学校已经实现了区域化布局，所有的学习费用已经全部免除。那是一个幸福的时代，现代化、信息化、网络化已经覆盖了我们的校园。中小学的规模，已经综合考虑了人口密度、生源流向，既保证了合理的服务半径，又方便了学生就近入学。到了那个时候，高标准、高质量普及义务教育率已经达到100%。外来从业人员子女、特殊儿童享受同等优质教育已经成为文明社会发展的标志之一。

我们可以看到，一所所具备不同内涵、不同办学特色的高中学校出现在富春大地上，高中教育已经成为学校服务于社会和个体需求的必由之路。中等职业技术教育已经不再分散于几所学校，而是相对集中办学。产、学、研已经深入到中等职业教育之中，高级技工都出自本土培养的人才序列，并成为富阳产业发展的支柱。

我们可以看到，一座高度现代化的高教新城已经展现在富阳市民面前，与杭州共享高等教育资源已经成为现实。结合富阳运动休闲的城市特色，中医骨伤治疗、运动体育等高等职业教育也在一代人的努力下走进了富阳。一所所高等院校落户于富阳高教园综合体，不仅给富阳教育带来了全新的格局，还为富阳共享杭州高等教育资源提供了基础保证，更为富阳政治经济文化的发展积蓄了丰富的人才资源。

我们可以看到，终身教育已经成为人们的自觉需求。形式多样的成人教育、继续教育、社区教育和现代远程教育，构建了全社会终身教育体系，各种继续教育场所遍布全市城乡社区，为市民提供了丰富的学习资源和方便的学习环境。人人都可根据自身发展的需要得到合适的培训。

我们还可以看到，盲目追求分数已成历史，农村教师争着抢着调往城镇已成历史，城乡教育存在的差异已成历史，学校成为标准划一的“加工模具”已成历史。取而代之的是，我们的教育管理者已经着眼于追求教育的品质发展，着眼于培养振兴民族、弘扬民魂的建设者、接班人与栋梁之才；我们的校长着眼于具备高亮的民族气节，既使自己成为民族脊梁，也立志培养学生使之成为民族的精英；我们的老师着眼于成为道德高尚、业务精良、富有爱心、善变方法、勇于奉献的“学高为师，身正为范”的为人师表者；我们的学生着眼于在基本具备全面素质的基础上，成为既是“合格（优秀）+特长”的现代复合型人才，又是具有可持续发展后劲的人才。